{"id":611,"date":"2019-05-28T21:43:27","date_gmt":"2019-05-29T02:43:27","guid":{"rendered":"https:\/\/mirincondeaprendizaje.com\/?p=611"},"modified":"2019-05-29T05:23:15","modified_gmt":"2019-05-29T10:23:15","slug":"los-uniforme-escolares-tienen-sentido-en-la-actualidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/blog\/los-uniforme-escolares-tienen-sentido-en-la-actualidad\/","title":{"rendered":"Los uniformes escolares \u00bftienen sentido en la actualidad?"},"content":{"rendered":"\n

Por Emiliano Leal Sorriente<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de M\u00e9xico. Imagen: Secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica (2017)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Introducci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Los uniformes han\nacompa\u00f1ado al sistema educativo desde hace siglos. Pero \u00bfPara qu\u00e9 sirven\nexactamente? \u00bfQu\u00e9 funci\u00f3n cumplen dentro del sistema educativo? Esas son\nalgunas de las preguntas que intentar\u00e9 contestar en este ensayo<\/p>\n\n\n\n

La pertinencia de\nhablar sobre los uniformes escolares hoy, se enmarca dentro del contexto de\nnuevos modelos educativos que se han comenzado a generar en el sistema\neducativo, de estrategias alternativas y metodolog\u00edas innovadoras, que suelen\ncentrarse en el desarrollo individual de las personas, por lo que \u00bftendr\u00eda\nsentido el uniforme en este contexto?<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, este ensayo es tambi\u00e9n complemento de otro que escrib\u00ed anteriormente: \u201cUniformes escolares y g\u00e9nero: una historia de faldas y pantalones\u201d<\/a>, en el que hablo sobre el uso de las faldas escolares como un tema que tenemos que revisar desde una perspectiva de g\u00e9nero. Por cierto, retomo ese tema aqu\u00ed tambi\u00e9n. <\/p>\n\n\n\n

Pretendo ser lo m\u00e1s imparcial en este tema, pues respeto que algunas escuelas decidan utilizar uniforme ya que quiz\u00e1 les funciona de alguna manera, sin embargo, creo que es bueno conocer un poco m\u00e1s sobre los uniformes en la escuela, pues es un elemento que est\u00e1 presente en la cultura escolar, y as\u00ed tratar de se\u00f1alar de la manera m\u00e1s objetiva posible, las distintas visiones sobre ellos. <\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de la India. Imagen: Pixabay.com. (2010)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

La uniformidad<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Pensemos en el significado de la palabra \u201cuniforme\u201d. Es tan com\u00fan, y la repetimos tanto en los colegios, que perdemos de vista lo que quiere decir. Uniformar significa igualar, no diferenciar, homogeneizar, estandarizar, hacer que todo se vea m\u00e1s o menos parecido.<\/p>\n\n\n\n

Creo que en este\npunto encontramos una de las primeras contradicciones que tiene el uso de\nuniformes con las nuevas propuestas educativas. La mayor\u00eda de los nuevos\nmodelos, metodolog\u00edas y estrategias, se han comenzado a centran en el\nestudiante, en su propio proceso de aprendizaje y en sus intereses.<\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de Belice. Imagen: Pixabay.com (2016)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

As\u00ed, si el aprendizaje centrado en el estudiante busca que este se desarrolle seg\u00fan sus intereses y aptitudes individuales, pero por otro lado con el uso de uniforme se busca que todos sean iguales, queda claro que entramos en una contradicci\u00f3n. Creo entonces que el uniforme escolar podr\u00eda ser una pr\u00e1ctica de la \u201cvieja escuela\u201d que quiz\u00e1 ser\u00eda bueno debatir.<\/p>\n\n\n\n

Una historia <\/strong>llena de uniformes<\/h4>\n\n\n\n

El uso de los uniformes en los sistemas educativos, tiene bastantes a\u00f1os y han convivido con la humanidad en distintos procesos hist\u00f3ricos. Los uniformes jugaron papeles importantes desde la \u00e9poca colonial hasta la revoluci\u00f3n industrial, tal como lo explica Dussel (2007):<\/p>\n\n\n\n

\u201cDesde la Colonia, las pol\u00edticas de uniformaci\u00f3n estuvieron vinculadas al disciplinamiento de los cuerpos ind\u00f3ciles, de los cuerpos de aquellos que no eran capaces de autorregularse ni autogobernarse: mujeres, negros, abor\u00edgenes, clases pobres, inmigrantes, infancia temprana\u201d. P.143<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Estudiantes de Jap\u00f3n. Pixabay.com (2016)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Tal como lo explica la misma autora, durante la Revoluci\u00f3n Francesa el uniforme en los ni\u00f1os tambi\u00e9n jug\u00f3 un papel importante para la consolidaci\u00f3n de la idea de igualdad:<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa Revoluci\u00f3n Francesa la que estableci\u00f3 una equivalencia entre uniformidad, homogeneidad y democracia, e hizo de ello el s\u00edmbolo de la igualdad plebeya. Los uniformes ut\u00f3picos de los ni\u00f1os de la Revoluci\u00f3n Francesa enfatizaron la producci\u00f3n de un cuerpo social homog\u00e9neo e igualitario, que supuestamente borraba todas las diferencias pero al mismo tiempo produc\u00eda una incrementada individualizaci\u00f3n y autonomizaci\u00f3n. Los uniformes fueron efectivos dentro de un r\u00e9gimen de poder que pensaba al cuerpo como propiedad social y al transgresor como traidor o ciudadano desleal\u201d p.141.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

El uso de uniformes, as\u00ed como otras pr\u00e1cticas que ten\u00eda la escuela, tambi\u00e9n estaba aosciados a ideas de modernidad. Por ejemplo, en la Colombia de finales del Siglo XIX y principios del XX, la educaci\u00f3n estaba muy orientada a esta idea de civilidad moderna, como lo se\u00f1ala Aldana (2016).<\/p>\n\n\n\n

\u201cAs\u00ed, en la escuela se aprend\u00eda a ser modernos, esto es, a ser y actuar como sujetos civilizados. Para ello se busc\u00f3 erradicar las formas de vestir, de hablar y de alimentarse que se consideraban una amenaza al proyecto moderno. En general, se trataba de corregir las costumbres, moderar las acciones y de cultivar nuevos h\u00e1bitos urbanos que legitimaran un sistema de valores y unas formas culturales modernas e ilustradas frente a otras consideradas vulgares y populares\u201d. p.46<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Aula de Argentina. Imagen: Argentina.gob.ar (2018)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Como siempre en educaci\u00f3n, el tema es un poco m\u00e1s profundo. Si vamos a hablar de uniformes, tambi\u00e9n tenemos que recordar que estamos hablando de educaci\u00f3n estandarizada, as\u00ed ha sido por siglos. Para la Revoluci\u00f3n Industrial, el sistema educativo pensado as\u00ed le vino como anillo al dedo, pues se comenz\u00f3 a ver a la educaci\u00f3n como una manera de satisfacer las necesidades de producci\u00f3n del momento y para ello se requer\u00eda el mismo orden y disciplina que en cualquier f\u00e1brica.<\/p>\n\n\n\n

De este modo, en\nesta producci\u00f3n en masa de personas, podr\u00edamos decir que los uniformes escolares\nse convirtieron en el empaque del producto que cada una de las escuelas ofrec\u00eda\nen sus alumnos. Cada una con su sello especifico, pero con un mismo fin productivo,\ny para el \u201cbien\u201d de la sociedad.  <\/p>\n\n\n\n

Uniformes e identidad<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

En la actualidad, los uniformes siguen teniendo vigencia en la escuela, tanto en los colegios privados como p\u00fablicos, donde suele usarse tambi\u00e9n como una forma de generar identidad y de lograr una est\u00e9tica que adem\u00e1s se comparte con el dise\u00f1o de la escuela en cuanto salones, mobiliarios, materiales y formatos de la instituci\u00f3n educativa (Dussel, 2001).<\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de Ir\u00e1n. Imagen: Pixabay.com (2018)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Es decir, si lo vi\u00e9ramos desde un punto de vista de la mercadotecnia, los uniformes tambi\u00e9n ayudan a crear una marca. Hay escuelas que son f\u00e1cilmente reconocibles por sus uniformes, pero tambi\u00e9n, nada da m\u00e1s sensaci\u00f3n de orden y control que entrara a una instituci\u00f3n educativa y ver a todos uniformados.<\/p>\n\n\n\n

En el caso de las escuelas p\u00fablicas tanto en M\u00e9xico como en Latinoam\u00e9rica, es dif\u00edcil encontrar un centro educativo gubernamental que no use uniformes, y esto tambi\u00e9n tiene que ver con la construcci\u00f3n de una identidad que puede ser local, estatal o nacional. Sobre esto, Dussel (2007) explica: <\/p>\n\n\n\n

\u201cEn los pa\u00edses latinoamericanos, el uso de los uniformes escolares estuvo asociado a la construcci\u00f3n de una identidad nacional homog\u00e9nea y homogeneizante, que sostuvo a la par promesas de igualdad e inclusi\u00f3n subordinada, y mecanismos institucionales de control y disciplina sociales muy autoritarios\u201d. p. 131. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Esto, por otro lado, ayuda a crear una noci\u00f3n de unidad. En muchos pa\u00edses los uniformes tienen caracter\u00edsticas similar muy particulares, como en el caso de Cuba con el uso de los pa\u00f1uelos en el cuello, Chile y sus unformes azules con blanco y jumpers que los llevaron a ser apodados como ping\u00fcinos en las revueltas estudiantiles de ese pa\u00eds, y Argentina donde en casi todos los colegios los alumnos usan delantal. <\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de Cuba. Imagen: Jones, A (2003).<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En otros, se pueden ver m\u00e1s variaciones, sin embargo, hay muchos claramente reconocibles. En M\u00e9xico el su\u00e9ter verde y pantal\u00f3n o falda gris, siempre nos remitir\u00e1 a una secundaria p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Uniformes, disciplinamiento y control<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Los uniformes\ntambi\u00e9n son forma de control que busca orientar a las personas en un sentido que\nsea aprobado por la sociedad, o bien de homogeneizarla, como sucedi\u00f3 en el caso\nde Estados Unidos. Dussel (2001) en su texto explica: <\/p>\n\n\n\n

\u201cEn el caso norteamericano, los uniformes fueron usados para las escuelas de las minor\u00edas (ind\u00edgenas, mujeres) como forma de disciplinamiento riguroso del cuerpo y de incorporaci\u00f3n de otras pautas est\u00e9ticas y corporales. Recientemente las escuelas p\u00fablicas urbanas adoptaron uniformes, destinadas a combatir la vestimenta de gangs y rappers<\/em>\u201d. p. 67.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Estudiantes de Chile. Imagen: Ministerio de Educaci\u00f3n de Chile (2018)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Adicionalmente a esto, los uniformes son una manera de mostrar una imagen externa, pero tambi\u00e9n son una forma de recuperar cierta autoridad por parte de las escuelas, como lo explica Dussel (2007):<\/p>\n\n\n\n

\u201cDe modo bastante evidente, los\nuniformes constituyen un intento por parte del sistema escolar de recuperar\nautoridad. Abogar por los uniformes supone que el uso de un c\u00f3digo de\nvestimenta com\u00fan y estricto proveer\u00e1\u0301 una imagen de respetabilidad y orden muy\nnecesitado dentro de las escuelas y tambi\u00e9n en la relaci\u00f3n de las escuelas con\nla sociedad m\u00e1s amplia\u201d. p.148<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

As\u00ed, los\nuniformes para las escuelas son una manera de evitar y controlar que los\nestudiantes utilicen alg\u00fan tipo de prenda u objetos adicionales que puedan no\nestar permitidos en los reglamentos escolares, como las minifaldas. Esto no\nsolo ocurre en las escuelas estadounidenses, tambi\u00e9n es com\u00fan en las escuelas mexicanas\ny latinoamericanas.<\/p>\n\n\n\n

Uniformes y g\u00e9nero<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Es\ninteresante se\u00f1alar en este punto, que existe un componente de g\u00e9nero en el uso\nde uniforme tambi\u00e9n, pues muchas de las restricciones afectan de manera m\u00e1s\nespec\u00edfica a las mujeres.<\/p>\n\n\n\n

En el art\u00edculo \u201cUniformes escolares y g\u00e9nero: una historia de faldas y pantalones\u201d,<\/a> que escrib\u00ed recientemente, hablo sobre sobre c\u00f3mo el uniforme escolar hace una diferenciaci\u00f3n de g\u00e9nero con el uso espec\u00edfico de la falda (Leal, 2019):<\/p>\n\n\n\n

\u201cHay un tema de g\u00e9nero pendiente en cuanto al uso de los uniformes escolares. En muchas escuelas se considera que los ni\u00f1os deben usar pantal\u00f3n y las mujeres falda obligatoria, no dej\u00e1ndolas a ellas, en la mayor\u00eda de los casos, elegir si prefieren llevar pantal\u00f3n al igual que sus compa\u00f1eros\u201d.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Sobre este\naspecto Dussel (2007) comenta:<\/p>\n\n\n\n

\u201cQue los estudiantes se presentaran limpios y \u2018adecuadamente vestidos\u2019 fue siempre parte de lo que se supon\u00eda que la escuela deb\u00eda lograr. M\u00e1s recientemente, minifaldas, maquillaje, aros, desnudez del abdomen o de determinadas partes del cuerpo, y colores brillantes o llamativos, est\u00e1n entre las muchas prendas de vestir y pr\u00e1cticas de vestimenta que han quedado sujetas a regulaci\u00f3n y debate en las escuelas estadounidenses\u201d. p.144<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Como vemos, la\nmayor\u00eda de las restricciones est\u00e1n relacionadas a aditamentos y formas de\nvestir de la mujer, y en el caso de los hombres, generalmente se limitan al\ncorte del cabello. <\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de Colombia. Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia (2018)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Por otro lado, en algunos otros pa\u00edses como Argentina, se utilizaba el guardapolvo o delantal, que buscaba ser un vestuario que democratizara la escuela, homogeneizando la apariencia, pero a su vez, que fuera higi\u00e9nico y econ\u00f3mico (Dussel, 2001), a lo que se sumaba adem\u00e1s una preocupaci\u00f3n moral, en especial en cuanto a la vestimenta de las mujeres: <\/p>\n\n\n\n

\u201clas mujeres, naturalmente d\u00e9biles de car\u00e1cter y con tendencia la superficialidad, eran m\u00e1s pasibles de caer en tentaciones que los hombres; y por eso sus apariencias deb\u00edan regularse con mucho m\u00e1s celo, tambi\u00e9n, por supuesto, para garantizar su \u2018decencia\u2019 y su pudor\u201d p.68. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

En ese entonces, tambi\u00e9n ya se mencionaba el tema del lujo y la ostentaci\u00f3n que podr\u00e1n mostrar las mujeres al llevar vestidos caros, que en algunos casos pod\u00eda llegar a ser considerado inmoral. Pero tambi\u00e9n se pens\u00f3 que el uso del delantal pod\u00eda ser una buena manera de igualar y evitar el contraste entre ni\u00f1os ricos y pobres (Dussel, 2001).<\/p>\n\n\n\n

Uniformes y clases sociales<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Uno de los argumentos m\u00e1s comunes a favor del uso de los uniformes, tiene que ver con su uso para mitigar la diferenciaci\u00f3n de clases sociales. Este es un aspecto es interesante, que ha tenido relevancia en el pasado y actualmente sigue vigente, pues a trav\u00e9s el uso de ciertas marcas de ropa se puede diferenciar entre los que tienen mayor o menor poder adquisitivo.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido,\nel uniforme puede ser una herramienta interesante, que ayude a frenar las\ndiferencias econ\u00f3micas que puede haber entre los estudiantes, o por lo menos, a\ncontrolarlo.  <\/p>\n\n\n\n

Cuando Bill\nClinton era candidato a presidente de Estados Unidos en 1996, este tema estuvo\npresente en su agenda pol\u00edtica. \u00c9l se convirti\u00f3 en uno de los mayores\npromotores del uso de los uniformes en las escuelas p\u00fablicas de todo el pa\u00eds,\npues consideraba que su uso podr\u00eda ayudar a controlar la violencia juvenil. <\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de Estados Unidos. Freepik.es (s.f.)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En ese entonces salieron a la luz algunos casos de adolescentes que hab\u00edan matado a otros para robarles sus tenis deportivos de marca o sus chamarras de dise\u00f1ador. As\u00ed, se comenz\u00f3 a analizar que el uso de uniforme escolar podr\u00eda incidir para la disminuci\u00f3n de la violencia en las escuelas y entre los j\u00f3venes (JET, 1996).<\/p>\n\n\n\n

Para Bill Clinton, si el uso de uniformes \u201csignificar\u00eda que los adolescentes dejaran de matarse unos a los otros por una chamarra de dise\u00f1ador entonces las escuelas p\u00fablicas deber\u00edan pedirles a sus estudiantes el uso de uniforme\u201d (Mitchel, 1996). Esto parece haber funcionado en algunas de las escuelas y zonas que se ejecut\u00f3 y en las que disminuy\u00f3 la violencia entre estudiantes (Dussel, 2001).<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, el uniforme puede ser una prenda que se use para la escuela \u00fanicamente. En algunos casos, los uniformes son algunos de las pocas prendas con las que cuentan algunas personas de escasos recursos. Esto tambi\u00e9n viene acompa\u00f1ado, por lo menos en M\u00e9xico, de apoyos gubernamentales para que las familias que tienen a sus hijos en escuelas p\u00fablicas puedan adquirir gratuitamente los uniformes escolares. <\/p>\n\n\n\n

Uniformes y libertad de expresi\u00f3n.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Otra cr\u00edtica a los uniformes escolares que suele hacerse, es que limitan la libertad de expresi\u00f3n, adem\u00e1s de que no les permite a los estudiantes desarrollar una identidad personal, y mucho menos, mostrarla. No perdamos de vista que, a trav\u00e9s de nuestra vestimenta, tambi\u00e9n estamos comunicando. <\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de la India. Freepik.es (2018)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de la ropa damos a conocer nuestra ideolog\u00eda, nuestra forma de ser, de pensar y definimos c\u00f3mo queremos que el mundo nos vea. El uso de uniformes es tambi\u00e9n una manera de coartar eso, de no permitir que se expresen otras voces que puedan incluso resultar disruptivas seg\u00fan los est\u00e1ndares sociales. <\/p>\n\n\n\n

Entonces, se trata tambi\u00e9n de un tema de im\u00e1gen, de c\u00f3mo la comunidad y la sociedad ve a los estudiantes, a los ni\u00f1os y j\u00f3venes que asisten determinada escuela y de si su vestimenta representa orden, lo cual ir\u00eda de la mano con que se cumplir\u00e1n sus metas educativas. <\/p>\n\n\n\n

En pocas palabras, se trata de hacer que se vean \u201crespetables\u201d para el entorno, personas de bien que no representan ning\u00fan peligro para los est\u00e1ndares sociales, sino todo lo contrario.<\/p>\n\n\n\n

Legislaci\u00f3n en M\u00e9xico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 dice la legislaci\u00f3n en M\u00e9xico sobre este tema? Nada. En la Ley General de Educaci\u00f3n<\/a> no se habla para nada de la vestimenta de los estudiantes. De hecho, en el caso de la educaci\u00f3n p\u00fablica, en ninguna ley o documento se solicita el uso de uniformes de manera obligatoria, e incluso est\u00e1 prohibido negarle el acceso a la educaci\u00f3n a un ni\u00f1o por este hecho, pues se estar\u00eda violando el art\u00edculo 3\u00ba de la Constituci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de Bali. Imagen: Pixabay.com (2010)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Sin\nembargo, lo curioso es que tanto el Gobierno federal como los gobiernos\nlocales, cuentan con programas de apoyo para la adquisici\u00f3n gratuita de uniformes\nescolares para los alumnos de educaci\u00f3n b\u00e1sica. Incluso, en alguno estados\nestas medidas son una ley,\ncomo en la Ciudad de M\u00e9xico<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

En cuanto a educaci\u00f3n privada, pasa algo similar, el acuerdo que establece las bases m\u00ednimas de informaci\u00f3n para la comercializaci\u00f3n de los servicios educativos que prestan los particulares<\/a>, establece en el art\u00edculo 6\u00ba que los uniformes no ser\u00e1n obligatorios, pero los padres de familia podr\u00e1n convenir con la escuela su uso. Es decir, las escuelas pueden usarlo y es parte de los acuerdo que los padres de familia aceptan al inscribirlo en una escuela que s\u00ed los use.<\/p>\n\n\n\n

Conclusiones<\/h4>\n\n\n\n

Comenc\u00e9 este texto pensando que escribir\u00eda algo relativamente corto sobre este tema, pero despu\u00e9s un rato me di cuenta que el tema de los uniformes escolares tiene mucha m\u00e1s tela de d\u00f3nde cortar que lo que vemos en apariencias sobre ellos. <\/p>\n\n\n\n

Si\nbien mi postura siempre fue y ser\u00e1 antiuniformista, reconozco que hay\nsituaciones particulares que obligar\u00e1n a las instituciones a tomar esta medida.\nLo que s\u00ed puedo decir, es que es importante que se justifique plenamente su\nuso, y que alumnos y padres de familia entiendan el por qu\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

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Estudiantes de M\u00e9xico. Imagen: Secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica (2017)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El hecho de muchas veces no se\u00f1alar esta justificaci\u00f3n, hace que los estudiantes tomen esta medida como arbitraria, sin sentido, pasada de moda, o de la \u00abvieja escuela\u00bb. Sin embargo, tambi\u00e9n entiendo que muchas veces se trata de una tradici\u00f3n, o un rito que las escuelas quieren conservar por un tema de identidad, y de la cual los alumnos pueden estar de acuerdo.<\/p>\n\n\n\n

Lo que s\u00ed tenemos que tener claro es que la sociedad actual est\u00e1 cambiando r\u00e1pidamente y los uniformes comienzan a desaparecer de muchas esferas sociales, no s\u00f3lo de las escuelas. Temas relacionados a la reivindicaci\u00f3n de una propia identidad y de la libertad de expresi\u00f3n, entran en esta discusi\u00f3n, que seguramente se potencializar\u00e1 en el futuro.<\/p>\n\n\n\n

Sirva\npues este texto como un buen contexto, aunque muy acotado, de todo lo que podr\u00eda\nimplicar el uso de uniformes en las escuelas. <\/p>\n\n\n\n

 Referencias.<\/h4>\n\n\n\n

Dussel, Ines (2007) Los uniformes como pol\u00edticas del cuerpo. Un acercamiento foucaultiano a la historia y el presente de los c\u00f3digos de vestimenta en la escuela. En Pedraza, Zandra (Comp.) Pol\u00edticas y est\u00e9ticas del cuerpo en Am\u00e9rica Latina. <\/em>Pp. 131-160. <\/em>Colombia: Universidad de los Andes. Recuperado el 23 de mayo de 2019 de: https:\/\/repositorio.uniandes.edu.co\/bitstream\/handle\/1992\/26256\/u298917.pdf?sequence=1&isAllowed=y#page=131<\/a>

Dussel, Ines (2001) Cuando las apariencias no enga\u00f1an: una historia comparada de los uniformes escolares en Argentina y Estados Unidos (siglos XIX-XX). Pro-Posi\u00e7\u00f5es, 16(1), 65-86. Recuperado el 23 de mayo de 2019 de https:\/\/periodicos.sbu.unicamp.br\/ojs\/index.php\/proposic\/article\/view\/8643755<\/a>

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Mitchel, Alison (1996, Febrero 25). Clinton Will Advise Schools on Uniforms. New York Times. Recuperado el 25 de mayo de 2019 de https:\/\/www.nytimes.com\/1996\/02\/25\/us\/clinton-will-advise-schools-on-uniforms.html<\/a>

Leal Sorriente, Emiliano (2019, marzo 3) Uniformes escolares y g\u00e9nero: una historia de faldas y pantalones. Recuperado el 26 de mayo de 2019, de: https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/blog\/uniformes-escolares-y-genero-una-historia-de-faldas-y-pantalones\/<\/a>

Aldana Bautista, A. (2016). Notas para una genealog\u00eda de c\u00f3digos de vestir y tecnolog\u00edas estetizantes en la escuela colombiana. Pedagog\u00eda Y Saberes, (44), 35.46. https:\/\/doi.org\/10.17227\/01212494.44pys35.46<\/a><\/p>\n\n\n\n

Im\u00e1genes:<\/p>\n\n\n\n

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Los uniformes han acompa\u00f1ado al sistema educativo desde hace siglos. Pero \u00bfPara qu\u00e9 sirven exactamente? \u00bfQu\u00e9 funci\u00f3n cumplen dentro del sistema educativo? Esas son algunas de las preguntas que intentar\u00e9 contestar en este ensayo.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":526,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[43,91],"tags":[21,93,92,130],"class_list":["post-611","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ensayos","category-reflexiones-y-opinion","tag-educacion","tag-educacion-y-genero","tag-genero","tag-uniformes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/611","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=611"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/611\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":634,"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/611\/revisions\/634"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/media\/526"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=611"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=611"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mexiquearte.com\/wp2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=611"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}